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【第二十四期】仁怀、赤水、习水“两学一做”学习教育做法

发布时间:2016年12月23日 14:21 阅读:

遵义市“两学一做”学习教育

 

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  遵义市“两学一做”学习教育协调小组      2016122日 

 

按:自今年4月全市启动“两学一做”学习教育以来,各县(市、区)紧紧按照市委提出的“学在深处,强信念提境界;做在实处,拔穷根奔小康”总要求,结合自身实际,扎实有序开展了“两学一做”学习教育。从本期起,宣传组将陆续把各县(市、区)学习教育的主要做法予以刊发(根据需要刊发时有删减),旨在相互交流经验。

 

仁怀:做合格党员   当酒都先锋

 

仁怀市委对照“四讲四有”标准,坚持“学做结合”,以“三会一课”为基本形式,以“做合格党员、当酒都先锋”为主题,围绕“亮身份、强服务、作表率、促发展”载体,以“五个表率”为抓手,扎实推进“两学一做”学习教育。

坚持示范带动   学在深处“强信念”

全市各级党组织坚持把学党章党规与学系列讲话统一起来,严格执行组织生活制度,扎实开展学习,做到学而信、学而用、学而行。

一是市委示范领学。“以向我看齐的态度积极参与学习教育,以言传身教影响和带动全体党员,形成上行下效、整体联动的总体效应。”二是主题活动促学。全市各基层党支部严格按照遵义市委、仁怀市委要求,多形式开展党员活动日活动。三是专题讨论研学。在市委中心组、人大常委会党组、市人民政府党组、市政协党组的示范带动下,全市各基层党组织对“如何争做红色基因的传承者”、“如何争做绿色发展的推动者”、“如何争做对外开放排头兵”三个专题集中讨论。

强化学做结合  做在实处“拔穷根”

各级党员充分发挥先锋模范作用,紧紧围绕中心工作,严格标准,在自身岗位上做出实效,促进经济社会发展。一是立足岗位作贡献。

突出问题导向  改出成效“奔小康”

全市各级党员干部深入实际、深入基层、深入群众收集意见建议,结合自身工作查找、梳理存在的问题,充分发挥组织生活会作用,严肃开展批评与自我批评,建立问题清单,坚持边查边改。一是围绕正反教训抓整改。二是围绕突出问题抓整改。三是围绕民生建设抓整改。

注重宣传引导  强化引领“迸活力”

在学习教育中坚持强化宣传引导,以宣传促进工作扎实开展。一是抓实典型宣传。二是挖掘先进典型。“砥砺担当干实事,尽责奉献展风采——仁怀市承办省旅发大会群英谱”获遵义市委常委、组织部长吴刚平同志签批。

强化督导检查,压实责任“出实效”

充分发挥党建调研督查组作用,以多种形式开展督导检查,确保督查常态化,通过督查压实基层责任、检验基层党员的学习实效。一是电话抽查。按照基层党建七项重点工作相关要求,结合“两学一做”学习教育情况,制作调查问卷,采取电话抽查的形式,开展抽查乡镇(街道)书记、组织委员,村(社区)支部书记,驻村干部等群体464人次,发现问题468个,并督促相关单位立即进行整改。二是专项检查。结合基层党组织换届检查,市委党建办制定督查细则,市委党建调研督查组深入20个乡镇(街道)开展第4次调研检查,压实换届后乡村党组织抓“两学一做”学习教育的责任。三是暗访督查。由组织科、协调办抽出20人,组建5个督查组,暗访覆盖全市所有乡镇(街道),并对31个村(社区)进行抽查,压紧压实乡镇(街道)新任领导班子的责任。

 

赤水:深学笃行当先锋 苦干实干促发展

 

    赤水市深入贯彻落实党的十八届六中全会精神,按照中央、省委、遵义市委的统一部署和安排,于2016430日以市委常委会方式启动“两学一做”学习教育。

精心组织,创新学习方式,自上而下全覆盖

突出领导示范带头学。市委常委分别结合中央、省、遵义市、赤水市各级会议精神,和下基层调研等工作,陆续为党员干部讲“两学一做”专题党课,列席挂帮乡镇党委中心组学习会,旁听基层党支部民主生活会。

突出创新方式集中学。依托革命传统教育基地,创办“两学一做”讲习所。

突出党员分类保质学。分别举办党员领导干部、党支部书记、组织委员等党务骨干和党建调研督导员专题培训班19696人次。以“三会一课”为主,结合遍访贫困村贫困户、“双报到”等工作,对年老多病党员实现送学上门全覆盖。

认真梳理,树立问题意识,真查真改真批评

“反面画像”督促整改。根据党章党规要求和“四讲四有”标准,“画出”党员领导干部、普通党员50种不合格表象,作为党员镜鉴。选树17名正面典型事迹和22名反面典型案例。全市各级党组织把反面警示教育学习作为学习会、讨论会、民主生活会等党内活动前的一个必经环节。

“问题清单”挂图整改。成立5个党建调研组,通过民生体验、反向测评、换位思考等方式,对70个部门、单位和17个乡镇(街道)开展“两学一做”学习教育情况督导。建立“两学一做”学习教育督导“问题清单”,督导现场找问题、指问题,现场明确整改责任、整改时限。

“精准督导”落实整改。建立“四查四看”(查关键少数带头,看是否真抓;查应知应会知识,看是否真学;查联系服务对象,看是否真做;查软弱涣散整顿,看是否真改)督导机制。

以学促做,践行服务理念,苦干实干勇担当

脱贫攻坚先做先行。下派74名党员干部到村(社区)担任党组织书记,并在此次乡镇换届中提拔一批优秀村干部和驻村干部。按照党建脱贫“五在村”要求,大力发展村级集体经济。

服务发展先做先行。结合工业“百千万”、“双服务”行动,四家班子每人挂帮3户以上企业、1个以上重点项目,全市112家企业、50个重点项目实现挂帮全覆盖。

    服务群众先做先行。深化“双报到”、“百姓龙门阵”、“党员义工志愿者”等活动载体;发挥宣传发动作用,引导群众“吃上旅游饭、走上旅游路、发上旅游财”。

 

习水:让“做”在脱贫攻坚中升华

 

习水县委坚决贯彻落实中央、省委和市委的决策部署,把“两学一做”学习教育作为党建工作头等政治任务,坚持基础在学,关键在做,改在实处,督在严处。

学在深处,让党员时时“学”起来

学习教育开展以来,围绕“争做红色基因传承者”、“争做绿色发展推动者”和“争做对外开放排头兵”三个专题进行学习讨论。

为了提高学习实效,各级党组织采取以上率下学、支部组织学、活动助推学、结对帮扶学、对照先进学、红色体验学等多种学习模式,将熟读精读党章党规与深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话贯穿起来,原原本本学、反反复复学,入脑入心,融会贯通。

此外,习水县委还利用党员活动日,深入开展组织全县党员开展上一堂革命教育课、参观一批革命旧居旧址、在革命遗址前宣一次誓、过一次红色组织生活、写一篇感悟文章的“五个一”活动。“七一”前夕,36名党员领导干部分别走访慰问基层优秀党员、困难党员、老党员,在送去了慰问金和慰问品的同时,还给困难党员、老党员送去学习教育辅导资料和笔记本。

做在实处,让党员人人“做”起来

在做好规定动作的基础上,推行“践行五带头·争当好标兵”活动载体,将“做”的要求落实到基层党组织的比评活动中,引导全县基层党组织和广大党员在比评活动中甘于奉献、勇于争先。

在农村,教育引导党员争当脱贫攻坚标兵;在社区,引导党员争当服务群众标兵;在企业,教育引导党员争当转型升级标兵;在社会组织,教育引导党员争当遵法守信标兵;在机关事业单位,教育引导党员争当开放创新标兵;在学校,教育引导党员争当德育工作标兵;在卫计系统,教育引导党员争当优质服务标兵,积极搭建党员作用发挥平台。

此外,还结合实际,自主创新。县委将全县各级党组织的主动性充分调动起来,结合自身特点,创造性推进比评活动。全县各级党组织通过“践行五带头争当好标兵”活动,干出了新活力,争出了新气象。

改在痛处,直面问题立行立改

边学边改、立行立改是习水县“两学一做”学习教育的显著特征。

雷厉风行“改”。做到与脱贫攻坚相结合,与换届工作相结合。

直面问题“改”。组织开展基层党建七项重点工作大排查行动。组织开展党员党组织关系排查,将全县1593名流动党员纳入党组织有效管理;针对一些基层党组织书记“双带”能力较弱问题,选派113名干部到村担任第一书记;针对一些基层组织阵地不完善问题,新建或改扩建党员活动场所52个;针对村级集体经济薄弱问题,发展村级集体经济实体项70个,全县集体经济积累总量达2169万元。

建章立制“改”。以制度促进改,以制度确保改。

督在严处,拉高督导标准促成效

习水县组建5个县级调研督导组,组长均由科级干部担任,。建立了督导清单,根据上级和县委对学习教育有关要求,制定了10条督导清单。各级督导组采取听汇报、专项调研、随机抽查、参加学习讨论、查看台账等方式,对参学单位进行督促检查。对照督导清单,凡是完成学习教育任务的进行销号,未完成的,继续跟踪督导,直到销号。新蒲新区通过领导示范学、专家引领学、联系实际学等形式,不断把学习《胡锦涛文选》引向深入。

领导示范学。新蒲新区各级党委(组)中心组始终把中心组学习作为学习《胡锦涛文选》的重要载体来抓,带头开展自我学习和集中研讨,各级党委(组)一把手以普通党员身份参加所在党支部的学习教育,做到“定方向、出思路、显实效”,充分发挥理论引领工作大局的重要作用。以上率下开展学习,形成上下联动、左右互动的学习格局。

专家引领学。以各行业(系统)为单位,组织开展了2次科学发展观专题讲座,邀请遵义干部学院讲师或相关研究机构理论专家进行了专题辅导。专家引领学,让全区党员理解践行科学发展观是实践的发展、时代的要求,进一步推动党员、干部把思想统一到中央精神和部署上来,深入理解科学发展观的重大意义。通过专家引领开展学习,形成以点带面、点面结合的学习格局。

联系实际学。充分利用新区网上党校、微新蒲、手机报、916电视、报纸等平台,广泛推送文选内容。结合新区开发建设实际和当前脱贫攻坚、小康驻村等重点工作,引导党员干部贯彻落实科学发展观,正确处理好开发建设“好”与“快”的关系,以问题为导向,破解发展瓶颈,找到推动新区经济又好又快发展方式和途径。联系实际开展学习,形成活学活用、学以致用的学习格局。